Como se preparar para o mercado de trabalho: a Importância da adaptabilidade na carreira

O artigo "Adaptabilidade de Carreira e Empregabilidade na Transição Universidade-Trabalho: Mediação das Respostas Adaptativas", publicado na revista Psico-USF, investiga como a capacidade de adaptação profissional influencia a percepção de empregabilidade entre universitários prestes a ingressar no mercado de trabalho.

O estudo teve como objetivo analisar o poder preditivo da adaptabilidade de carreira na empregabilidade percebida, considerando o efeito mediador das respostas adaptativas nessa relação. Participaram da pesquisa 387 estudantes universitários. Para a coleta de dados, foram utilizadas a Escala de Adaptabilidade de Carreira, a Escala de Desenvolvimento de Carreira de Estudantes Universitários e a Escala de Empregabilidade.

Os resultados ressaltaram o poder preditivo da adaptabilidade de carreira na empregabilidade percebida e um efeito mediador parcial das respostas adaptativas nessa relação. A preocupação e identidade de carreira foram as dimensões da adaptabilidade e das respostas adaptativas mais significativas para predizer a empregabilidade.

Esses achados destacam a importância de desenvolver habilidades de adaptabilidade de carreira durante a formação universitária. Instituições de ensino e programas de orientação profissional podem se beneficiar ao focar em estratégias que promovam a preocupação com o futuro profissional e o fortalecimento da identidade de carreira dos estudantes. Ao incentivar respostas adaptativas, como a proatividade e a resiliência, é possível melhorar a percepção de empregabilidade e facilitar a transição para o mercado de trabalho.

O estudo evidencia que a adaptabilidade de carreira é um fator crucial na percepção de empregabilidade entre universitários. Desenvolver competências adaptativas e promover respostas adaptativas eficazes pode ser determinante para o sucesso na transição da universidade para o trabalho. Essas descobertas oferecem insights valiosos para educadores, orientadores profissionais e formuladores de políticas educacionais interessados em apoiar os jovens em sua jornada profissional.

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